¡UN JCLIC, NUESTRA PRÓPIA CREACIÓN!
Como creación propia, hemos decidido elaborar un proyecto de actividades JClic, uno de los recursos el cual nos pareció más interesante y atractivo para el E-A de los alumnos.
Este proyecto está destinado a niños de 4º de primaria, con la finalidad de trabajar los prefijos y sufijos en Lengua Castellana.
Para ver el JCLIC creado, clicar en la imagen
El archivo está formado por 27 actividades, divididas en 3 apartados: Prefijos (9), Sufijos (9) y Repaso (9).
El objetivo de estas actividades es que el niño logre unos conocimientos mediante un aprendizaje a través de juegos y actividades varias, todas ellas de entretenimiento, con el fin de que estos conceptos sean interiorizados por el niño.
Las encontramos de una gran utilidad para poderlas utilizar como un material complementario al trabajado en clase, de una forma más amena y dinámica, motivando al niño en su aprendizaje.
Todo ello sirve para que el niño pueda trabajar y practicar los conceptos enseñados anteriormente, relacionados con lo trabajado en clase.
Es nuestra opinión, es un proyecto útil para el aprendizaje de los niños y bastante complejo.
Hay una buena estructuración de las actividades, y el proyecto es tan fácil de manejar como de comprender. Los apartados están claramente diferenciados y permiten que el niño no se confunda con los contenidos y pueda trabajar de manera específica cada una de las secciones.
Al iniciar cada apartado, es bueno que no se dé por sabida la teoría y explique de forma clara, breve y entendedora el concepto a tratar en los ejercicios que se realizarán a continuación. (el concepto de prefijo, el concepto de sufijo, con ejemplos de cada uno).
Hay variedad de actividades en un mismo apartado (pero las mismas en los 2 apartados para trabajar de la misma forma cada concepto), por lo que el niño a la vez de aprender se entretiene y se motiva, no se aburre siempre con el mismo tipo de ejercicio.
A veces, es un poco repetitivo los conceptos que se trabajan en una misma sección; los verbos o palabras utilizados en una actividad también aparecen en la siguiente. Es repetitivo y esto conlleva a que el niño aprenda de manera inconsciente cómo se escriben la diversidad de verbos y palabras a tratar practicándolo de diferentes maneras. El niño trabaja el aprendizaje y la memoria por lo que es muy positivo.
Por otro lado, en la actividad también hemos incluido un apartado de repaso final. Es un aspecto positivo y preferible ya que de este modo el niño puede practicar todo lo trabajado en las secciones anteriores, todo el contenido mezclado y así reforzar el aprendizaje.
También comentar que existen actividades para las que se requiere el audio. Si el niño practica las actividades escritas acompañadas de audio, complementa el ejercicio haciéndolo más dinámico y ameno.
Como última actividad de todo el pack, al finalizar el apartado de Repaso, hemos puesto un puzzle en el que aparece una imagen de unos niños que pone: juego y aprendo. Es bueno que sepan que jugando también se puede aprender. El puzzle es una forma de recompensar al niño por el esfuerzo a lo largo de la actividad y acabar de una forma más entretenida.
Los objetivos que se intentarían cumplir a través de este proyecto son:
- Que los alumnos comprendan qué son y cómo se forman los prefijos.
- Que los alumnos comprendan qué son y cómo se forman los sufijos.
- Que sepan que existen varios tipos de prefijos y de sufijos.
- Saber diferenciar entre sufijo y prefijo.
- Manejar correctamente el ordenador y el funcionamiento del Jclic.
- Que los alumnos aprendan de una forma más dinámica, interactiva y amena.
Los contenidos que se trabajan son los siguientes:
- Conceptuales:
- Definición de sufijo y prefijo
- Procedimentales:
- Diferenciar entre sufijo y prefijo.
- Creación de palabras a partir de prefijos o sufijos.
- Escribir correctamente palabras que contengan prefijos o sufijos a partir de una imagen dada.
- Escribir correctamente palabras que contienen prefijos o sufijos a partir de escucharla en un audio.
- Relacionar correctamente palabras escritas con las mismas en audio.
- Identificar en imágenes palabras que contengan sufijo o prefijo.
- Buscar e identificar de forma eficaz palabras que contengan prefijos o sufijos.
- Actitudinales:
- Favorecer la autonomía e independencia del alumno en la realización de actividades.
La metodología a seguir:
- Explicación breve y clara de la teoría de nuevo, para recordarla, ya que se ha explicado previamente en clase.
- Ejercicios en los que se aplique la teoría.
- Aprendizaje lúdico.
- Síntesis y repaso de los apartados trabajados.
Los materiales que se utilizan:
- Ordenadores (uno por alumno)
- Cascos de audio
- Clase de informática
- Maestro o educador
- Diccionario de Lengua Castellana (de consulta, para quién lo necesite)
La evaluación:
- Sería evaluación contínua, ya que éstos ejercicios son unicamente para complementar las clases. Para evaluar a los alumnos, sería muy fácil a través de la aplicación JClic llamada JClic Reports, el cual permite la recogida de datos y generación de informes sobre los resultados de las actividades hechas por los alumnos.
¡Esperamos que os sea útil y lo utilicéis en vuestras clases de lengua castellana!
